Autobiografia - Carlos Rios

Premios Premios Jóvenes Sobresalientes 2018.

CARLOS RIOS

Nací el 13 de enero de 1992, en la ciudad de General Elizardo Aquino, departamento de San Pedro, mis padres son Ricardo Rios López y Ninfa Gladys Gonzalez Diaz, mis hermanos Dilce Rios Gonzalez y Ricardo Alexi Rios Gonzalez, soy médico cirujano, especialista en investigación en salud, especialista en Metodología de la Investigación Científica y especialista en Didáctica Universitaria, actualmente maestrando de Metodología de la Investigación Científica y maestrando de Admiración Hospitalaria. Trabajo como director general de Investigación en la Universidad Nihon Gakko, director de Investigación de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Caaguazu y como investigador vinculado a diversas instituciones.

A la fecha he publicado más de 90 artículos científicos principalmente en materia de enfermedades infecciosas, a la vez he ayudado a la formación de estudiantes de distintos países de Latinoamérica en redacción científica y los procesos de la investigación científica.

En lo personal las TIC, representan mi dia a dia, puesto que mediante esta realizo cursos de metodología, y materias afines a mi área de formación, estas ayudan y facilitan muchísimo la actividad como docente y estudiante, a la vez permite llegar y formar a estudiantes en cualquier rincón del país, y formarse en cualquier país del mundo.

He estudiado diversos cursos a distancia, por lo que me ha permitido avanzar bastante el área de la investigación, a la vez interactuar con distintos investigadores del mundo entero, para formular proyectos, y actividades de investigación, las TIC me han ayudado a avanzar en mi vida profesional a pasos agigantados a pesar de mi ubicación geográfica, y mi disponibilidad de recursos.

Presentación

Soy Christian von Lücken, nací en Asunción en 1978. Mi vida esta muy relacionada con los avances de las TICs. La influencia de mi papá en mi relación con la tecnología y la ciencia ha sido fundamental. Él, matemático y docente universitario, inculco en mí un interés especial hacia la tecnología, las ciencias sociales y las humanidades.

Viví una infancia rodeado de libros de todo tipo y, aunque de forma muy ocasional, tuve acceso a algunas computadoras de la época, me sentía maravillado. Cuando pude elegir, estudie el bachillerato técnico en electrónica en el Salesianito, luego la carrera de Ingeniería Informática en la Católica. Más tarde, realice una Maestría en Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional de Asunción. Luego, realice el Doctorado en Informática, también en la UNA. Desde finales de los noventas, hasta hoy trabajo como investigador en el área de ciencias de la computación, dicto algunos cursos en la Facultad Politécnica de la UNA, donde además soy director de la carrera Ingeniería Informática. Mi área particular de trabajo son los algoritmos evolutivos. Tuve la oportunidad de presentar mis investigaciones en algunos eventos y revistas, de realizar algunas tareas de docencia e investigación en la Universidad Complutense de Madrid en 2003 en el marco de un programa de Cooperación Interuniversitaria. En 2009 fui becado por la Koica para realizar un curso en Corea sobre Gobierno Electrónico. En 2012 fui distinguido como Joven Sobresaliente del Paraguay por la Cámara Junior Internacional y en 2009 como Miembro Senior de la Association for Computer Machinery (ACM) de Estados Unidos. Además he recibido una mención de Honor del Premio Nacional de Ciencias como integrante del grupo de investigación del Centro Nacional de Computación en 2002. También me he desempeñado como consultor en el desarrollo de varios sistemas informáticos de gran porte.

Mi relación con las TICs resulta algo obvia. Tuve la oportunidad de seguir su desarrollo de manera intensiva desde 1992 hasta la fecha y no dejo de maravillarme de lo que hemos logrado y de las posibilidades que ofrece. Pero también me encuentro algo preocupado ya que veo que frecuentemente a las TICs se le asignan cualidades que no posee y se desarrollan en torno a ellas expectativas que no pueden cumplir. No debemos perder el foco que las TICs son solo un medio y que el centro debe ser siempre el hombre.

Como dije, también tengo un interés hacia las ciencias sociales, por lo que en el camino de mi formación como informático también realice algunas especializaciones en Ciencias Sociales en la Facultad Latino Americana de Ciencias Sociales (FLACSO) (una con mención en investigación educativa y otra con mención en sociología y ciencias de la educación), también realice una capacitación en-línea sobre Estrategias de Responsabilidad Social Universitaria de la OEA y un Diplomado sobre Políticas Públicas para la lucha contra la pobreza de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, también en línea.

Estoy casado con Karina Agüero con quien tengo un hijo, Alejandro. 

Jatyta ha Panambi

Maitei!!

Ápe peguereko peteī mombe'urami. Ikatu pehecha peneremimbo'ekuéra ndive ha upéi pemba'apo

Ta'anga 1ha:
Peteï ára poräitéva kuarahy omimbi yvágape arai’ÿre, Panambi isa’yetáva osë oheka yvoty okaru hagua.

Ta'anga 2ha:

Tapére ojejuhu  jatyta oguata  mbeguemíva ndive ha omomaitei chupe:

-  Mba'éichapa Jatyta

- Iporä ha nde Panambi

Ta'anga 3ha
- Iporante avei, aheka hína yvoty poräitéva, ndepa nderehechái upérupi

- Ahecha, amo yrembe’ýpe oï peteï yvotyty hyakuä asýva

Ta'anga 4ha
- Aguyje Jatyta

- Jajoechapeve Panambi

Ta'anga 5ha:

Panambi  oveve jey 

Ta'anga 6ha
ha ojejuhu pirakuéra ndive:

-Maitei

- Maitei Panambi

Ta'anga 7ha
-Moö ikatu ajuhu peteï yvotyty hyakuä asýva- Oporandu chupekuéra

-Apeténte oï heta yvoty pytangy hyakuä asýva

-Aguyje

Ta'anga 8ha
Panambi oveve jey 

Ta'anga 9ha
ha ojuhu peteï yvotyty henyhéva yvoty pytangy hyakuä asýva he’ihaguéicha chupe jatyta ha pirakuéra

TICs Y ESCUELA

TICs Y ESCUELA

Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TICs, que cada vez son más asequibles para el alumnado.

Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos, aunque estos sean necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué nos limitan, para poder actuar en consecuencia. Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la escuela y en la sociedad.

Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso para favorecer:

La estimulación de la creatividad.

La experimentación y manipulación.

Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.

La curiosidad y espíritu de investigación.

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.

A través de las TICs se consigue utilizar medios informáticos almacenando, procesando y difundiendo toda la información que el alumno/a necesita para su proceso de formación.

Material extraído de : Las TICs en el ámbito educativo  https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

Auto Biografía

Valeria Esther Vetta 

Nací en Argentina en 1973, en el seno de una familia numerosa. 

Viví en la ciudad de  Rosario  la mayor parte de mi niñez, adolescencia y juventud. Estudié en un colegio universitario, y siempre me gustó la música y la Ciencia. 

Estudié Biotecnología y  Enfermería (carreras que no pude concluir por la necesidad de trabajar) y profesorado en Ciencias Naturales (1991-1995). En 1991 realicé el primer viaje misionero a Brasil, y en 1994 realicé mi primer viaje a África (Goma, Congo - límite con Ruanda) para socorrer a los refugiados del genocidio de Ruanda. 

Ejercí como docente en Rosario 2 años, donde trabajé en la inclusión de niños de la calle, especialmente asentados en las plazas y puerta de la catedral. Luego fui a vivir a un hogar de niños desamparados en la ciudad de Álvarez.

Tiempo más tarde (1999) tuve la oportunidad de trasladarme a Paraguay, y trabajar en el Hogar de Niños y escuela que un matrimonio Argentino había fundado en la década de los ´80. Los interesante de esa comunidad educativa, a la que sigo perteneciendo después de 20 años, es su razón de ser: brindar la mejor educación y las mejores oportunidades a los que más lo necesitan. Allí retomé la docencia en Ciencias a pleno, y trabajos de coordinación pedagógica en distintos niveles de la institución. 

 Un año más tarde me casé y me establecí en la ciudad de Limpio, siempre con el deseo de servir en la docencia a los más necesitados. Fui mamá de un varón en 2006 y posteriormente me recibí de Licenciada en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Asunción. En 2013 viajé a Italia e inicié una capacitación como Coordinadora Pedagógica de Reggio Emilia, visión educativa que expandió a otros horizontes mi visión y mi sensibilidad por la niñez y la educación. Colaboré en la traducción y edición de diversos materiales educativos y de soporte, especialmente en el área de curriculum y estrategias de respeto y cooperación en aula. 

Hoy trabajo en 2 instituciones educativas, siempre en el Área de Ciencias, Matemática e Inclusión social, y estoy finalizando la Maestría en Educación Superior de la Universidad Americana. 

Este enero estuve con mi familia nuevamente en África- Burundi, especialmente apoyando el trabajo en una escuela rural

Mi deseo central es que cada niño y niña, adolescente y joven pueda encontrar su vocación, su inspiración, y su desarrollo pleno a través de una educación rica, amigable, diversa, inmersa en valores y fortalecida por lazos interpersonales sólidos y duraderos. 

Autobiografía- Andrea Rojas Quiroga

Andrea Rojas Quiroga 

Soy Andrea Rojas Quiroga, tengo 27 años y nací en Asunción, Paraguay, soy la mayor de dos hermanas y actualmente resido en Luque. Estudie la carrera de Psicología Clínica en la Universidad Nacional de Asunción donde tuve la oportunidad de realizar prácticas clínicas que despertaron mi interés hacia el área que actualmente me dedico y es mi gran pasión, el área discapacidad y trastornos neurológicos. También estuve interesada en la investigación y divulgación, formando parte del comité de fundadores que dio origen a la Fundación Psicoarandu la cual está orientada al avance de la Psicología científica y basada en evidencias.

 Posteriormente a ello realicé una especialización en Trastornos del Neurodesarrollo y Estimulación Temprana lo cual ayudó muchísimo a focalizar la población con la cual decidiría trabajar (niños). Desde los inicios de mi actividad laboral he decidido trabajar únicamente en ésta área, a través del tiempo he tenido la oportunidad de ayudar  niños y adolescentes con Síndrome de Down, Trastornos del Espectro Autista, Parálisis Cerebral, Discapacidad física, Discapacidad Intelectual entre otras condiciones, y puedo afirmar con certeza que ellos me brindan cada día mucho más lo que yo puedo ofrecerles. Al pasar un tiempo, decidí que era momento de ampliar mis conocimientos, ante lo cual opté por realizar la maestría de Neuropsicología en la Universidad de Salamanca, España. Esta maestría, permitió profundizar el abordaje de los síndromes y trastornos con los cuales ya estaba trabajando, así como también reavivó y reafirmó mis intereses en la investigación y divulgación. Actualmente trabajo en un Centro de apoyo a la Inclusión Educativa, donde formo parte del equipo técnico que interviene en los procesos neuropsicológicos y de aprendizaje de los niños y adolescentes que acuden.

Mi conocimiento sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha iniciado en el ámbito clínico desde la rehabilitación neurológica, al tratarse de personas con capacidades y necesidades distintas, también se van empleando estrategias diferentes las cuales implican la utilización de las TIC como herramientas de apoyo. Ese conocimiento adquirido desde otro ámbito, lo he trasladado al área de Educación y Discapacidad Cognitiva, utilizándolas en el contexto que me toca trabajar y adaptándolas lo mejor posible a la situación económica de la Institución ya que como es sabido, para generar un espacio donde se emplee la tecnología, también se requiere inversión monetaria. Las TIC que más utilizo son las aplicaciones y programas para el entrenamiento cognitivo y la comunicación.

Una de esas herramientas se llama “Háblalo”, esta aplicación gratuita fue diseñada para ayudar a las personas con problemas auditivos o dificultades para comunicarse verbalmente. 

Funciona convirtiendo lo que se escribe, a un formato de voz audible y viceversa, también convierte lo que se escucha a un formato de texto por lo tanto permite que las personas a tu alrededor puedan escuchar lo que escribes, o,  si te es difícil escuchar, puedes leer lo que los demás dicen. El empleo de herramientas como esta, permiten eliminar las barreras de la comunicación que anteriormente estancaban el proceso de aprendizaje, proporcionando mayor oportunidad de calidad educativa y generando motivación en los alumnos ya que ahora son partícipes de la comunicación y gestores de su aprendizaje.

Desde mi percepción, las TIC deben emplearse como herramientas de apoyo y no deben reemplazar la interacción directa con los profesores, sin embargo, utilizándolas adecuadamente (evaluando la situación que requiere ser utilizada y determinando la frecuencia) permiten no solo mejorar la calidad educativa propiciando el aprendizaje significativo, sino también permiten avanzar de manera mucho más rápida debido a que los alumnos se sienten motivados y lo que aprenden queda fijado con mayor precisión. El mundo y la forma de interactuar cambian constantemente por lo cual debemos tener la mente abierta para poder instaurar estrategias que se adapten mayormente a los alumnos que a los docentes.

Autobiografía Marcela Letizia Aquino Ruiz

Autobiografía Edgar Suárez Masi CTS

Edgar Rodolfo Dario Suárez Masi

Mi nombre es Edgar R. D. Suárez Masi, soy economista, me desempeño en el sector público y además he sido docente en la UTCD de Luque por dos años, también fui docente Universidad Nacional (ayudante de catedra) y en la UPAP, actualmente soy docente de la UCA SRG.

En relación a la TIC en la UCA utilizamos un servidor de aula virtual, mi experiencia con esta aula virtual no ha sido muy satisfactoria pues los alumnos lo encuentran poco atractivo y no son tan apegados a ese tipo de tecnología aun, tal vez sea una falta de capacidad de interactuar en tiempo real, no es una app, eso facilitaría mucho las cosas, además básicamente lo que se hace es cargar materiales, descripciones y mensajería.

En lo que se dice mi vida con los avances tecnológicos, haber tengo 40 años, las primeras computadoras personales llegaron a mi vida cuando estaba en el colegio y aun se usaba impresoras matriciales, aprendí DOS, LOTUS, WORDPERFECT, aun arrancaba con los floppy disk (disquete de arranque) y cuando ya finalizaba la secundaria tuvimos la primera aula de informática con Windows 95 (no estoy seguro del nombre); ya en la universidad digamos que tuve dos clases de experiencia primera con los test a distancia que utilizo un profesor y otra aplicando planillas Excel a un programa econométrico, eso último fue bastante más interactivo e interesante. Esa es mi experiencia con las TIC.

TICS EN LA DOCENCIA

Hola fanaticos/as de las TICS!!

Con una pequeña investigación que hice me dí cuenta, o al menos es mi reflexión, que la actividad educativa tiene enormes potencialidades para migrar a espacios diferentes a las aulas físicas. Aunque valoro mucho el contacto humano, también creo que hoy vivimos una gran parte de nuestro tiempo en espacios virtuales, por lo que el conocimiento y uso de la tecnología es un desafío que tenemos que asumir cada vez más en la actividad docente.

Hay MUCHISIMAS app que nos ayudan a la transmision de conocimiento,les comparto una app que me encantó,se llama ShowMe, y es una aplicación que ayuda a crear nuestras propias clases, en una pizarra, y compartirlas después a distintos públicos, a través de distintos medios virtuales. Uno puede dibujar, graficar e insertar imágenes, a medida que va explicando la clase. Es excelente para realizar tutoriales o explicar en detalle ciertos temas de la clase, para luego compartir el material con los alumnos. Lo que también me gustó de esta app, es que te da la posibilidad de integrar una comunidad de docentes que aplican la tecnología a la educación. Los creadores de la app tienen una pagina web en la que se pueden ver numerosos tutoriales creados por otros docentes y también podemos compartir los nuestros.

Los invito a ingresar a la página y explorar las enormes potencialidades que esta app ofrece para la educación.

El link es https://showme.com/learn

EDUCACIÓN DIGITAL

La educación digital es crucial para la evolución del ser humano,  pero la era digital conlleva la necesidad de que los contenidos educativos estén enfocados en potenciar desarrollo de las competencias informacionales, creatividad, innovación,  pensamiento crítico, resolución de problemas,  trabajo en equipo,  alfabetización digital , educación emocional, corporalidad, ética, comunicación asertiva ya que estas serán fundamentales para que las personas puedan reinventarse y mejorar su calidad de vida y la de todo los seres que habitan en este planeta. 

Aquí dejo algunos videos  sobre las competencias básicas y educación digital.

Tres competencias básicas para el futuro | Pablo Heinig | TEDxCordoba

Pablo Heinig propone un método para pensar, sentir y actuar de acuerdo a las personas que  queremos ser. No podemos evolucionar  sin abandonar 

nuestra  zona de confort , ya que nuestra actitud y lo que hacemos marcarán nuestro crecimiento como personas y como enfrentamos los desafíos en la era digital. 

Desafíos de educar en contextos de nuevas tecnologias | Aníbal Rossi | TEDxRosario

Aníbal Rossi nos explica por medio de la fábula de Narciso, los desafíos para la educación en

un mundo con tecnologías que cambian cada vez más rápidamente.

Educacion y nativos digitales: Juan Garcia at TEDxValencia

Por favor enciendan sus celulares, la clase empieza. | Francesc Pedró | TEDxPuraVidaED

Principios neuro-cognitivos para la enseñanza de nativos digitales | Dr. Roberto Rosler

Autobiografía de Sonia Guadalupe Gómez Amarilla

Sonia Guadalupe Gómez Amarilla

 

Nací el 30 de junio de 1984, en Asunción, específicamente en la casa de una tía, siendo la menor de cuatro nenas. Desde el Pre escolar hasta el 6° cursé en una escuela de mi barrio, y durante todo el colegio fui alumna de un renombrado colegio del centro de Asunción, terminando a los 18 años y recibiendo mi título de “Bachiller en Ciencias y Letras”.

Elegir qué carrera seguir fue difícil económicamente debido a que en el último año del colegio falleció mi papá, el único sostén de la familia; la primera elección fue intentar ingresar en la Facultad Politécnica de Asunción, pero en el último momento no me sentí preparada y opté por rendir el examen de ingreso en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, específicamente para la Licenciatura en Tecnología de Producción, ingresando con éxito. Lastimosamente mis siguientes años no fueron tan exitosos, por motivos laborales y económicos decidí dejar la carrera.

Durante estos años, sin saber lo que venía, estuve ligada a las TIC. Trabajé en una empresa de desarrollo de software que me ayudó a estar al día con las tecnologías, si bien no tenían que ver con la docencia directamente, obtuve conocimientos que me siguen ayudando a entender sobre el funcionamiento y las bondades de las TIC.

Luego de 7 años de solo trabajar, tuve la dicha de embarazarme, la llegada de un hijo motivó en mí un deseo de hacer algo más, con ayuda de mi familia ingresé, cursé y egresé en una carrera que llenaría mis expectativas, Licenciatura en Educación Matemática en el Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña”.

Satisfactoriamente, el tema del trabajo final de grado que presenté para terminar la carrera trataba sobre las TIC en la Matemática, las facilidades con que contamos para llevar a cabo una clase de Matemática, el desconocimiento sobre las herramientas útiles, la agilidad de los alumnos utilizando las TIC y el tiempo limitante para aprender, fueron algunos de los factores investigados.

También tuve la oportunidad de realizar un curso acerca de GeoGebra, un software matemático interactivo libre, combina las diferentes ramas de la Matemática de forma que el aprendizaje sea novedoso y significativo. Terminé el curso exitosamente, pudiendo aplicar los conocimientos obtenidos en mi lugar de trabajo, estableciendo una mirada inicial de la Matemática con las TIC.

Actualmente, cursando el segundo año de la Maestría en Investigación Educativa, voy estableciendo aún más las teorías sobre las TIC, basadas en las experiencias que obtengo con mis compañeros, así mismo surge la idea de presentar una tesis justamente sobre las TIC porque pienso que son herramientas muy útiles para el docente y aportan significativamente en la enseñanza. Es un desafío, pero es necesario conocer e invertir más tiempo en conocer su funcionamiento.

https://sites.google.com/view/guadalupegomez-docente-pya/p%C3%A1gina-principal

Autobiografía Samir Zúñiga Miranda

AUTOBIOGRAFIA

Guido Antonio Alarcón Acosta

        Buenos días, soy el Prof. Mgtr. Guido Antonio Alarcón Acosta tengo 32 años de edad, nací en la ciudad de San Lorenzo en el año 1987. Mis padres son Benigno Alarcón y Vicenta Acosta, tengo 7 hermanos; 4 varones y 3 mujeres.

Mis historia profesional comienza siendo alumno de la Escuela Básica Nº 2856 y Colegio Nacional San Roque, en la cual comencé como alumno en el año 2001 en el 6to grado, cuando pase al séptimo grado el director de ese año me pide que venga por la tarde a ayudarles como secretario por la tarde y alumno por el turno mañana, permanecí como alumno por un turno  y secretario por el otro hasta terminar mi bachiller Científico Énfasis en Ciencias Sociales en la misma institución en el 2017, en la cual tuve que tomar la decisión de permanecer trabando en el colegio o buscar otro trabajo ya que como secretario no me alcanzaba para pagar un estudio universitario, en la cual estaba interesado. Pero decidí quedarme a trabajar como secretario en ambos turnos, porque me he postule a la beca de Itaupu y fui adjudicado en acceder a la beca para estudiar Ingeniera en Informática en la Universidad  Autónoma de Asunción par el año 2018.

Pero el ingreso de un nuevo director a la Institución me hiso dar vuelta a mi profesión, la cual me recomendó estudiar la profesión docente ya que estaba en ese ámbito y podía manejarlo bien. Gracias a esta decisión me he dado cuenta que tengo la vacación de enseñar y ayudar las personas en lo que necesiten. Después de terminar la carrera de Grado en Lic. En Ciencias de la Educación y con el  título me designaron como Coordinador de Nivel Medio en la institución donde estaba como secretario.

Seguí estudiando para poder ofrecer algo más a los estudiantes, en la cual mi segunda carrera de grado es Psicología, también tengo dos Postgrado: Especialista en Didáctica Universitaria, Especialista en Gestión Educativa, como también una Maestría en Educación en Educación Social.

Luego de alcanzar este nivel Académico tuve la oportunidad de postularme al concurso docente directivo para poder ser director, y por medio de esto accedí al cargo de Encargado de despacho del Colegio Nacional San Roque donde una vez fui alumno de la institución.  

Siempre he dicho que he vivido en dos épocas donde todo lo que se utilizaba era analógico nada digital, como los casetes  y luego el pendrive, estas épocas lo comprendo muy bien. Y por ello tengo una idea de que es una tecnología, las personas se refieran a un aparato telefónico o a una computadora, pero no ven los fundamentos que dan origen a ese objeto. Yo a la tecnología lo he definido de esta manera: la tecnología es un conjunto de ideas agrupadas en un objeto para satisfacer algunas actividades.  Se entiende todo esto que una persona al producir una idea y aplicarla ya está utilizando la tecnología. Por eso digo que muchas personas no ven más allá de los conocimientos básicos si no lo superficial.

Los avances tecnológicos han modificado mi vida, más bien me han ayudado en mi formación como profesional, para poder resolver muchas situaciones cotidianas y profesionales. Pero todo esto surgió gracias a mis conocimientos sobre informática, todos los conocimientos se forman por las experiencias y más conocimientos.

Sobre el tema planteada de que Las TIC no reemplazan a los buenos docentes; les dejo un video;

TED - Sugata Mitra: Construyendo una Escuela en la Nube